Πληροφόρηση-Εκπαίδευση



= = =**//__ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ__//** =

**__Ψηφιακό Σχολείο__**
=== Το ψηφιακό σχολείο έχει δημιουργηθεί για να διευκολύνει τους μαθητές που είναι ταυτόχρονα και χρήστες του διαδικτύου, να διευρήνουν τις γνώσεις τους αλλά και να πληροφορηθούν για τα καινούργια μαθήματα μέσω ενός νέου τρόπου αναμετάδοσης, του υπολογιστή. Το διαδίκτυο έχει αρχίσει να γίνεται ένας αναγκαίος παράγοντας της ζωή μας και αρχίζει να παίζει έναν πολύ σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση αλλά και σε άλλους τομείς. === ===Η βασική πρόκληση που καλείται το ψηφιακό σχολείο να αντιμετωπίσει είναι η ουσιαστική ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία όλων των μαθημάτων αλλά και στη σχολική ζωή ευρύτερα. Η δημιουργία του αποτελεί υψηλή προτεραιότητα για να ανακτήσει το ελληνικό σχολείο την ανταγωνιστικότητά του στον ευρωπαϊκό χώρο. === ===Eπίσης, εκτός από τους μαθητές μπορεί να αποτελέσει και για τους εκπαιδευτικούς ένα μέσο υποστήριξης των σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων. Σε αυτούς δίνεται ακόμη η δυνατότητα για διαρκή επιμόρφωση. Αναμένεται η αύξηση του ποσοστού των ανθρώπων που χρησιμοποιούν Η/Υ, καθώς όλοι οι μαθητές θα μπορούν να συνδέσουν το διαδίκτυο με την εκπαίδευση. Με αυτόν τον τρόπο θα υπάρχουν ίσες ευκαιρίες πρόσβασης σε ψηφιακό περιεχόμενο και για τους μαθητές αλλά και για τους εκπαιδευτικούς. === ===Επομένως, μπορούμε να αντιληφθούμε πως το ψηφιακό σχολείο παίζει καθοριστικό ρολο στην εκπαίδευση. Είναι ενας νέος τρόπος μάθησης για όλους τους ανθρώπους, και η απόδειξη είναι όλες οι επιμορφωτικές ιδέες που μπορούμε να αντλήσουμε μέσω του διαδικτύου αλλά και ο ρόλος που παίζει στην καθημερινή μας ζωή. ===

= =

===** Ο γενικότερος όρος λογισμικό (λογισμικό εφαρμογών) χρησιμοποιείται για τα προγράμματα που εκτελούνται από ένα υπολογιστικό σύστημα. Μια ειδική κατηγορία του είναι το εκπαιδευτικό λογισμικό (educationalsoftware), δηλαδή το πρόγραμμα που σχεδιάζεται και χρησιμοποιείται για εκπαιδευτικούς σκοπούς. ** === ===** Τα λογισμικά, με κριτήριο το βαθμό αλληλεπίδρασης με το χρήστη, συνιστούν <<ανοικτά>> ή <<κλειστά>> εκπαιδευτικά προγράμματα. ** === ===** Ο όρος <<ανοικτά>> μαθησιακά περιβάλλοντα χρησιμοποιήθηκε με μια διπλή σημασία στο παρελθόν: με την έννοια ότι είναι περιβάλλοντα που παραμετροποιούνται και προσαρμόζονται εύκολα από τους χρήστες ( π.χ. τα προγράμματα επεξεργασίας κειμένου) και με την έννοια ότι δεν έχουν adhoc εκπαιδευτικό περιεχόμενο, αλλά μπορούν να αξιοποιηθούν στην διδασκαλία. Στην περίπτωση της γλώσσας η κατηγορία αυτή μπορεί να ταυτιστεί σε κάποιο βαθμό με τα περιβάλλοντα πρακτικής γραμματισμού. Στη δεύτερη κατηγορία, για παράδειγμα, ανήκουν το διαδίκτυο, τα προγράμματα επεξεργασίας κειμένου και, υπό προϋποθέσεις, τα σώματα κειμένων και τα ηλεκτρονικά λεξικά. ** === = =

 //1**.Εκπαιδευτικό λογισμικό για την γλωσσική διδασκαλία**//
= = ===** Ο όρος εκπαιδευτικό λογισμικό, παρότι χρησιμοποιείται ευρύτατα, είναι ιδιαίτερα προβληματικός στο χώρο της γλωσσικής διδασκαλίας, για τρεις κυρίως λόγους: ** === ===**Μεγαλύτερο μέρος του λογισμικού που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία της γλώσσας ως μητρικής (και εν πολλοίς και στη διδασκαλία των γλωσσών γενικότερα) δεν είναι εκπαιδευτικό λογισμικό, αλλά περιβάλλοντα ευρύτερης χρήσης. Π.χ. προγράμματα επεξεργασίας κειμένου, ηλεκτρονικά λεξικά κ.α.** ===

===**Ο όρος εκπαιδευτικό λογισμικό υπονοεί ότι ο υπολογιστής χρησιμοποιείται ως υποστηρικτικό μέσο στη γλωσσική διδασκαλία. Οι ΤΠΕ προσθέτουν νέα δεδομένα στη γλωσσική διδασκαλία (π.χ. το γράψιμο στον υπολογιστή διαφέρει από το γράψιμο στο χέρι, η διαδικασία σύνταξης ενός κειμένου για το διαδίκτυο, όπως και η σύνταξη ενός κειμένου στο powerpoint, δεν είναι ίδια με την κλασσική διαδικασία κ.λπ.)** ===

===**Τέλος, μεγάλο πρόβλημα δημιουργείται από το γεγονός ότι η αξιοποίηση των Η/Υ στη διδασκαλία της ελληνικής ταυτίζεται συνήθως στη χώρα μας με την αξιοποίηση συγκεκριμένου τύπου εκπαιδευτικού λογισμικού. Το γεγονός αυτό μας οδήγησε στην παρουσίαση των κυριότερων των κυριότερων από τα προϊόντα αυτής της κατηγορίας, επισημαίνοντας ότι η επιστημονική τους λογική είναι συνήθως ξεπερασμένη. Αυτό δεν σημαίνει βέβαια ότι αποκλείονται από την σχολική αίθουσα, αλλά ότι η χρήση τους πρέπει να γίνεται με ιδιαίτερη γνώση και προσοχή.** ===

** //2.Κατηγορίες λογισμικών για τη γλωσσική διδασκαλία, με κριτήριο τη χρήση του υπολογιστή στη διδασκαλία/ μάθηση// **

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">//Προγράμματα εξάσκησης & πρακτικής://
==<span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">Τα προγράμματα αυτά έχουν ως στόχο την εξάσκηση των μαθητών σε επιμέρους ενότητες διδαγμένης ύλης. Σε αυτά τα προγράμματα δεν χρειάζεται η παρέμβαση του δασκάλου. Η διόρθωση και η ανατροφοδότηση γίνεται από το πρόγραμμα, το οποίο είναι δυνατό να προσαρμοστεί στις δυνατότητες του ασκούμενου και να παρουσιάσει στο τέλος την πορεία και την επίδοσή του. Τα λογισμικά αυτού του χαρακτήρα που στοχεύουν στη γλωσσική διδασκαλία εξασκούν συνήθως τους μαθητές σε διάφορες ενότητες της γραμματικής και του συντακτικού ή στην εκμάθηση του λεξιλογίου. Πολλές φορές έχουν τη μορφή των ασκήσεων πολλαπλής επιλογής ή της συμπλήρωσης κενών κ.λπ. ==

==<span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">Επισημαίνεται επίσης, πως τα προγράμματα αυτά είναι αγαπητά στους μαθητές και πως σε αυτό συμβάλει η μαγεία του μέσου, η χρονική άνεση με την οποία μπορούν να γίνουν οι ασκήσεις και η άνεση που νιώθει ο μαθητής μπροστά στον υπολογιστή, αφού δεν νιώθει την καταπιεστική παρουσία του δασκάλου. ==

==<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">Η ανατροφοδότηση που δίνεται είναι συνήθως τυπική και δεν εκμεταλλεύεται τις λανθασμένες απαντήσεις, για να δημιουργήσει συνθήκες δημιουργικής μάθησης. ==

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">** // Προγράμματα διδασκαλίας: // **
==<span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">Τα προγράμματα διδασκαλίας αναλαμβάνουν την διδασκαλία μιας ενότητας με την παράλληλη εξάσκηση. Η ύλη παρουσιάζεται κατά μικρές ενότητες και με κατάλληλες ερωτήσεις καταβάλλεται προσπάθεια να προκληθεί η συμμετοχή του μαθητή, από τις απαντήσεις του οποίου εξαρτάται η συνέχιση της διδασκαλίας. Επιδιώκεται, δηλαδή, η δυνατότητα εξατομίκευσης μαθησιακής διδασκαλίας που στηρίζεται στο διάλογο και παρακολουθεί την πορεία και την ικανότητα του κάθε μαθητή. ==

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">** // Προγράμματα προσομοίωσης: // **

 * <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Τα προγράμματα προσομοίωσης είναι σημαντικά εκπαιδευτικά προγράμματα, γιατί αναπαριστούν την πραγματικότητα και έτσι μας επιτρέπουν να παρακολουθήσουμε κάποια φαινόμενα, τα οποία είναι δύσκολο, χρονοβόρο ή και ασύμφορο οικονομικά να παρακολουθήσουμε στην πραγματικότητα. Πολλά τέτοια προγράμματα υπάρχουν για την παρατήρηση φυσικών φαινομένων, για τα μαθηματικά, την ιατρική κ.λπ. **

= =
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;"> Η φύση, βέβαια, του γλωσσικού μαθήματος είναι διαφορετική, γι’ αυτό τα περιθώρια για προσομοίωση δεν είναι τόσο μεγάλα, όσο στις φυσικές, κυρίως, επιστήμες. Εντούτοις υπάρχουν προγράμματα που δίνουν στα παιδιά διάφορους ρόλους (π.χ. του δημοσιογράφου, του αρχαιολόγου, του γεωλόγου κ.λπ.) και μέσω της συμμετοχής τους εξοικειώνονται με την αντίστοιχη επιστημονική ορολογία. **

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> //3.Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού για τη γλωσσική διδασκαλία//
= = ===<span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Από την στιγμή που ο όρος εκπαιδευτικό λογισμικό, όπως χρησιμοποιείται συνήθως, είναι προβληματικός στην περίπτωση της γλωσσικής διδασκαλίας, προβληματικά είναι εν πολλοίς και τα διάφορα συστήματα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού που έχουν προταθεί. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Πολλοί άνθρωποι χρειάζονται τις ξένες γλώσσες γιατί αποτελεί εφόδιο ζωής και τους χρησιμεύουν στις δουλειές τους. Προβληματίζονται όμως όταν σκέφτονται το κόστος που μπορεί να έχει κάτι τέτοιο.Έχουν εφευρεθεί λοιπόν τρόποι για να βοηθηθούν αυτοί οι άνθρωποι και να μάθουν κάποια ξένη γλώσσα που χρειάζονται. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Πολλές φορές βλέπουμε να διαφημίζουν σε διάφορα περιοδικά ή εφημερίδες, Cd για την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Αυτά είναι ειδικά προγράμματα τα οποία περιέχουν κάποια ύλη και μπορούν να μάθουν σε κάποιον σχετικά αρχάριο ή ακόμα και σε κάποιον σχετικά ενημερωμένο άνθρωπο τα βασικά στοιχεία και να του δώσουν τις βάσεις που θα του επιτρέψουν να αρχίσει να μιλάει κάποια γλώσσα. Έτσι αυτός ο αρχάριος άνθρωπος θα μπορέσει να γνωρίσει την ξένη γλώσσα που επιθυμεί και με λίγη βοήθεια, μπορεί να είναι ικανός να αποκτήσει κάποιο πτυχίο, έχοντας προετοιμαστεί κατάλληλα. Με αυτόν τον τρόπο όχι μόνο θα είναι πιο εύκολο για τον καθένα να αποκτήσει κάποιο πτυχίο αλλά γλιτώνει και αρκετά χρηματα που θα εδινε αν πήγαινε σε κάποιο φροντηστήριο. Τα πλεονεκτήματα του να μάθεις κάποια ξένη γλώσσα μέσω ενός CD ή ακόμα και μέσω του διαδικτύου είναι πολλά, και σίγουρα κύριο πλεονέκτημα είναι το μικρό κόστος. Ωστόσο η εγκυρότητα και τα αποτελέσματα αυτής της μεθόδου μάθησης φαίνονται να είναι αξιόπιστα καθώς χρόνο με τον χρόνο όλο και περισσότεροι άνθρωποι στρέφονται προς αυτόν τον τρόπο διδασκαλίας και ειδικά σε μια τέτοια περίοδο που βρισκόμαστε όπου κυριαρχεί η κρίση, αποτελεί έναν από τους πιο σίγουρους και πιο φθηνούς τρόπους. Τέλος, ας μην ξεχνάμε ότι το πτυχίο μιας γλώσσας είναι εφόδιο ζωής και είναι φανερό πώς θα μας είναι πολύ χρήσιμο στην απόκτηση μιας δουλειάς ,διότι πλέον είναι δεδομένο πως πρέπει να το έχουμε! ===

= =

<span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">**__Ηλεκτρονική Εγκυκλοπαίδεια__**
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__Εισαγωγή:__ Αρχικά, η ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια είναι ένα από τα βασικότερα μέσα πληροφόρησης. Μπορούμε οποιαδήποτε στιγμή θέλουμε να ανατρέξουμε σε αυτήν και να αναζητήσουμε κάθε είδους πληροφορία. Είναι διαθέσιμη όλο το 24ώρο και όπως έχει αποδειχτεί και πολύ χρήσιμη! Πέρα όμως από τα πλεονεκτήματα της Η.εγκυκλοπαίδειας, υπάρχουν και αρκετά μειονεκτήματα που θα αναφερθούν παρακάτω. Το σημαντικότερο όμως από όλα είναι να ξέρουμε να την χρησιμοποιούμε σωστά και πολλές φορές να ξεχωρίζουμε ποιες πληροφορίες είναι έγκυρες και ποιες ψευδείς. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">//__Ορισμός__:// Ο όρος ‘’εγκυκλοπαίδεια’’ είναι ελληνικός και πηγάζει από τις ελληνικές λέξεις ‘’εγκύκλιος + παιδεία’’. Ουσιαστικά είναι μια σύνοψη της γνώσης. Ο όρος σε όλες τις γλώσσες προέρχεται από τον Ελληνικό, που κυριολεκτικά σημαίνει ‘’η εν κύκλω προσφερόμενη διδασκαλία’’. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">//__Είδη Ηλεκτρονικής Εγκυκλοπαίδειας__:// Οι εγκυκλοπαίδειες μπορούν να είναι γενικής φύσης, δηλαδή να περιέχουν άρθρα από θεματικές ενότητες πολλών διαφορετικών γνωστικών πεδίων, ή να εξειδικεύονται σε ειδικά θέματα (για π.χ. εγκυκλοπαίδεια της Ιατρικής, της Φυσικής ή του Δικαίου). Υπάρχουν επίσης εγκυκλοπαίδειες που καλύπτουν μία ποικιλία θεματικών ενοτήτων από μια ιδιαίτερη πολιτισμική, θεματική ή ιδεολογική προοπτική (π.χ. Η Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια). Επίσης υπάρχουν και πολλά λεξικά, τα οποία είναι εγκυκλοπαιδικά ως προς την φύση τους, συγκεκριμένα εκείνα που συσχετίζονται με ένα ιδιαίτερο πεδίο. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">//__Η δομή της εγκυκλοπαίδειας__:// Υπάρχουν δύο κύριες μέθοδοι οργάνωσης των εγκυκλοπαιδειών: Η μέθοδος της αλφαβητικής τάξης, (τα άρθρα οργανώνονται με αλφαβητική τάξη), ή η οργάνωση βάσει ιεραρχημένων κατηγοριών. Η οργάνωση της αλφαβητικής τάξης είναι κοινότερη, ειδικά για γενικά έργα. === ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Η εξελισσόμενη φύση της ιεραρχικής δομής της εγκυκλοπαίδειας είναι ιδιαίτερα προσαρμόσιμη σε ψηφιακή μορφή κατάλληλη για CD-ROM ή τον σκληρό δίσκο ενός υπολογιστή. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα όλες οι μεγάλες εγκυκλοπαίδειες να στραφούν σε αυτή την μορφή έκδοσης στα τέλη του 20ου αιώνα. Ψηφιακές εκδόσεις (σε τυπική μορφή CD-ROM μορφή) έχουν το πλεονέκτημα της φτηνής παραγωγής και της εύκολης χρήσης και μεταφοράς. Επιπλέον, περιλαμβάνουν πολυμέσα που δεν είναι δυνατόν να συμπεριληφθούν στην έντυπη έκδοση. Επιπλέον, η υπερκειμενική δομή με κατάλληλους συνδέσμους είναι σημαντικό πλεονέκτημα. Οι διαδικτυακές εγκυκλοπαίδειες είναι δυνητικά δυναμικές. Η νέα πληροφορία προστίθεται άμεσα, χωρίς την αναμονή μια νέας έκδοσης, (κάτι που συμβαίνει με την CD-ROM ή την έντυπη έκδοση). Όλα αυτά βέβαια για εκείνους που έχουν την δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο. === ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Η πληροφορία σε μία έντυπη εγκυκλοπαίδεια χρειάζεται αναγκαστικά κάποια μορφή ιεραρχημένης δομής. Παραδοσιακά η μέθοδος που χρησιμοποιείται, είναι η παρουσίαση της πληροφορίας ταξινομημένης αλφαβητικά, βάσει του τίτλου του άρθρου. Ωστόσο με την έλευση των δυναμικών ηλεκτρονικών μορφών έκδοσης η ανάγκη της προκαθορισμένης δομής δεν είναι αναγκαία. Παρόλα αυτά, όμως, οι περισσότερες ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες προσφέρουν ακόμα μία γκάμα οργανωτικών στρατηγικών για τα άρθρα, ανά θεματική ενότητα ή αλφαβητικά. === ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Οι νεότερες στρατηγικές για την κατασκευή εγκυκλοπαιδειών δίνουν έμφαση στην σύμπτωση πολλών πιθανών τρόπων οργάνωσης της γνώσης με τη χρήση μητρών για τον συνδυασμό, την αλληλεπίδραση και τη σύνθεση των κειμένων. Αυτή η μετα-εγκυκλοπαιδική προσέγγιση διαθέτει διαμεσολαβητές για την συστηματική ταξινόμηση και σύνθεση των λέξεων, των αριθμών, των ήχων και των εικόνων. Με αυτό τον τρόπο παράγει συναισθητική (τέχνη) και συγκριτική (επιστήμη) οργάνωση της γνώσης. ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__**//Είναι άραγε η Ηλεκτρονική Εγκυκλοπαίδεια έγκυρη πηγή πληροφόρησης;//**__
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> **Είναι φανερό ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των ανθρώπων καταφεύγει στην ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια για να αναζητήσει κάθε είδους πληροφορία. Δεν έχουμε όμως υπόψη μας ότι αυτές οι πληροφορίες ίσως να είναι και λανθασμένες. Γι’ αυτό θα ήταν καλό κάθε φορά που αναζητούμε πληροφορίες να ‘’ελέγχουμε’’ κατά πόσο είναι έγκυρες. Η ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια χαρακτηρίζεται ως ένα εργαλείο με ποικίλες πληροφορίες. Το μειονέκτημά της όμως είναι πως ορισμένες φορές αυτές οι πληροφορίες δεν βασίζονται πάνω σε κάτι αληθινό. Γι’ αυτό λοιπόν μεγάλη προσοχή κάθε φορά που αντλείτε πληροφορίες από την Η.Εγκυκλοπαίδεια.** ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**//__Πλεονεκτήματα & Μειονεκτήματα__:// Όπως όλοι γνωρίζουμε η τεχνολογία τα τελευταία χρόνια εξελίσσεται ραγδαία. Το διαδίκτυο είναι ένα μέσο που πλέον μας παρέχει πολλά πράγματα. Ίσως τόσα πολλά που ούτε καν θα μπορούσαμε να τα φανταστούμε. Μέσα σε αυτά είναι και η πληροφόρηση. Η πληροφόρηση παρέχεται μέσω της Ηλεκτρονικής Εγκυκλοπαίδειας. Ένα από τα πλεονεκτήματα της, είναι η διαθεσιμότητα της όλο το 24ώρο. Επίσης διαθέτει μια πλούσια γκάμα πληροφοριών και έτσι μας διευκολύνει να μην ψάχνουμε πληροφορίες σε εγκυκλοπαιδικά βιβλία. Είναι φανερό πως είναι αρκετά χρήσιμη, αλλά δυστυχώς έχει και κάποια μειονεκτήματα. Το κυριότερο μειονέκτημα είναι πως ορισμένες από τις πληροφορίες της εγκυκλοπαίδειας δεν είναι έγκυρες, δηλαδή αποδεικνύονται ψευδείς. Πάντως, η Ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια χαρακτηρίζεται πολύ χρήσιμη και εδώ και πολλά χρόνια έχει βοηθήσει πολλούς ανθρώπους να βρουν κάθε είδους πληροφορία χωρίς να ξοδεύουν πολύ χρόνο, αλλά και χωρίς να ανατρέχουν σε διάφορες άλλες πηγές πληροφόρησης!** ===

<span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">__Μηχανές Αναζήτησης- Γενική παρουσίαση__
= =

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Το κυριότερο εργαλείο του διαδικτύου είναι οι μηχανές αναζήτησης. Οι μηχανές αναζήτησης γεννήθηκαν μαζί με την ανάγκη του χρήστη του διαδικτύου να βρίσκει εύκολα και προπαντός γρήγορα αυτό που ψάχνει ανάμεσα στα δισεκατομμύρια των ιστοσελίδων που υπάρχουν αυτή τη στιγμή δημοσιευμένες σε αυτό. Στις πρώτες μέρες του διαδικτύου αυτό το ρόλο τον έπαιζαν οι μεγάλοι κατάλογοι σαν το «yahoo», με τα links. H γιγάντωση όμως του διαδικτύου κατέστησε τους καταλόγους δύσχρηστους. Οι μηχανές αναζήτησης αποτελούν ένα εργαλείο ανάπτυξης του διαδικτύου γιατί χάρη σε αυτές μπορούν οι χρήστες του, να κάνουν ένα αρχικό ξεδιάλεγμα ανάμεσα στα περιεχόμενα του και να βρούνε ένα καινούργιο ενδιαφέρον περιεχόμενο. Με τις μηχανές αναζήτησης μειώνεται ο χρόνος που χρειάζεται να διαθέσει κανείς στο ψάξιμο και έτσι μπορεί να επισκεφθεί περισσότερες ιστοσελίδες. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Οι μηχανές αναζήτησης υποστηρίζονται από πραγματικά γιγάντιες βάσεις δεδομένων μέσα στις οποίες προσπαθούν να περιλαμβάνουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερο κομμάτι από τα περιεχόμενα του διαδικτύου. Η αξία των μηχανών αναζήτησης δεν μετριέται τόσο με τον όγκο των αποτελεσμάτων ή τον όγκο των πληροφοριών στη βάση δεδομένων, αλλά με το πόσο σχετικά είναι, με την αναζήτηση του χρήστη, τα αποτελέσματα που εξάγει από τη βάση. Οι μηχανές αναζήτησης για να δημιουργήσουν τη βάση δεδομένων τους συνήθως έχουν ένα εργαλείο ρομπότ - αράχνη (robot spider) που καθημερινά κάνει επίσκεψη στις διάφορες ιστοσελίδες και ιστοχώρους ώστε να είναι ενημερωμένο για τα περιεχόμενα τους και να μπορεί να τα συμπεριλάβει σε κάποια σχετική αναζήτηση. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Το πως κάνουν οι μηχανές αναζήτησης την κατάταξη των ιστοσελίδων και με ποιο τρόπο εξάγουν τα αποτελέσματα, είναι το μυστικό της κάθε ομάδας έρευνας, υποστήριξης και ανάπτυξης που διαθέτουν οι μηχανές αναζήτησης. Ο βασικότερος λόγος είναι ο ανταγωνισμός ανάμεσα τους αλλά και το γεγονός ότι οι μηχανές αναζήτησης δεν θέλουν με κανένα τρόπο κάποιος κατασκευαστής ιστοσελίδων να μπορεί να χειραγωγήσει τα αποτελέσματα με τον οποιοδήποτε τρόπο. Ο μόνος αποδεκτός τρόπος "χειραγώγησης" για τις μηχανές είναι το συναφές ποιοτικό περιεχόμενο της ιστοσελίδας. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Οι Μηχανές Αναζήτησης είναι εργαλεία (εφαρμογές λογισμικού) που χρησιμοποιούνται για την αναζήτηση και ανάκτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο. Ο χρήστης εισάγει σε κατάλληλο πεδίο τις λέξεις-κλειδιά στις οποίες θα βασιστεί η αναζήτηση και η μηχανή επιστρέφει για κάθε ιστοσελίδα που αντιστοιχεί στις λέξεις-κλειδιά: ===


 * ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">τον τίτλο της ιστοσελίδας, ===
 * ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">μια μικρή περιγραφή της ή το περιεχόμενό της κοντά στις λέξεις-κλειδιά, ===
 * ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">την τοποθεσία της ιστοσελίδας στο Διαδίκτυο, ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Σε περίπτωση που η μηχανή αναζήτησης εντοπίσει μεγάλο αριθμό ιστοσελίδων, αυτές κατανέμονται σε περισσότερες της μίας σελίδες αποτελεσμάτων. Κάθε σελίδα αποτελεσμάτων περιλαμβάνει συνήθως 10 ιστοσελίδες, ενώ το πώς γίνεται η οργάνωση των αποτελεσμάτων (ποια ιστοσελίδα θα είναι η πρώτη, η δεύτερη κ.ο.κ.) διαφέρει από μηχανή σε μηχανή. ===

==<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Το πόσο δημοφιλείς είναι οι μηχανές αναζήτησης, εξαρτάται από το πόσο παραμετροποιημένα είναι και ο τρόπος αναζήτησης αλλά και τα αποτελέσματα που εξάγουν. Γι' αυτό το λόγο, για την μεν αναζήτηση έχουν επεξεργαστεί και το δικό τους ιδιότυπο τρόπο σύνταξης της αναζήτησης που προσφέρει πολλές ευκολίες αλλά έχουν καταφέρει να βγάζει η κάθε μια τα δικά της ξεχωριστά αποτελέσματα. Μέχρι στιγμής, η μηχανή αναζήτησης «google» έχει κερδίσει την εμπιστοσύνη της μεγάλης πλειοψηφίας των χρηστών του διαδικτύου. Όμως επειδή αυτό δεν είναι δεδομένο είναι σε συνεχή προσπάθεια αναβάθμισης. Γιατί και στο παρελθόν υπήρξαν μηχανές αναζήτησης με τεράστια επιτυχία που όμως δεν την διατήρησαν για πάντα. == ==<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Οι μηχανές αναζήτησης προσπαθούν να βελτιώνουν συνεχώς τις υπηρεσίες που προσφέρουν στους χρήστες και διαρκώς εφευρίσκουν και καινούργιες. Ταυτόχρονα με τις μεγάλες μηχανές αναζήτησης έχουν δημιουργηθεί και εξειδικευμένες, αλλά και μηχανές αναζήτησης που έχουν την δυνατότητα να ψάχνουν ταυτόχρονα σε πολλές άλλες μαζί. ==

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__ Μηχανές Αναζήτησης και Διαδίκτυο Marketing __
= =

==<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Οι μηχανές αναζήτησης έχουν το προνόμιο να έχουν εκατομμύρια χρήστες καθημερινά. Αυτό τους κάνει ιδανικούς χώρους για διαφήμιση. Έτσι όλες οι μηχανές αναζήτησης έχουν αναπτύξει τις δικές τους διαφημιστικές υπηρεσίες. Οι πιο γνωστές από αυτές είναι οι Google Adwords, Yahoo! Search Marketing (Overture), Microsoft adCenter (MSN). Πρόσφατα και το μεγαλύτερο ελληνικό Portal το www.in.gr, εγκαινίασε ένα παρόμοιο είδος διαφημιστικών υπηρεσιών με την τοποθέτηση προσβεβλημένων καταχωρήσεων στα αποτελέσματα της μηχανής ανaζήτησής του με την ονομασία inClicks. Το κύριο μέλημα οποιουδήποτε που θέλει να έχει μια καλή παρουσία στο διαδίκτυο, είναι η σωστή κατασκευή του ιστοχώρου του ώστε οι ιστοσελίδες του να είναι φιλικές προς τις μηχανές αναζήτησης και το επόμενο βήμα είναι μια προσεκτικά σχεδιασμένη καμπάνια στα πληρωμένα διαφημιστικά προγράμματα των μηχανών αναζήτησης. ==

= =

<span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">**__Η αξιοπιστία και η εγκυρότητα δημοσιευμένης πληροφορίας__**
===<span style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Από τη στιγμή που το Διαδίκτυο είναι ένα δίκτυο συνδεδεμένων υπολογιστών, κάθε χρήστης έχει την δυνατότητα να μοιραστεί πληροφορίες με άλλους χρήστες γενόμενος, πολλές φορές, ο ίδιος δημιουργός και πάροχος των πληροφοριών αυτών. Δεν υπάρχει άμεσος έλεγχος των πληροφοριών που "ανεβαίνουν" στο Διαδίκτυο από κάποιον ιεραρχικά ανώτερο χρήστη ή οργανισμό. Το θέμα της μη ιεραρχημένης πληροφορίας, όμως, τίθεται υπό αμφισβήτηση. Ο όγκος της πληροφορίας στο Διαδίκτυο είναι πράγματι μεγάλος. Παρ' όλα αυτά, υπάρχουν πληροφορίες ευκολότερα και δυσκολότερα προσβάσιμες από τον χρήστη. === ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Το Ίντερνετ έκανε δυνατή την συγκέντρωση μεγάλου όγκου πληροφοριών και επηρέασε σημαντικά τον τρόπο διάθεσής τους. Δεν συμβαίνει, όμως, στον ίδιο βαθμό το ίδιο και στον τρόπο παραγωγής αυτών. Για παράδειγμα, ο τρόπος παραγωγής μιας κινηματογραφικής ταινίας δεν έχει επηρεαστεί σημαντικά από την ύπαρξη του Ίντερνετ, ανεξάρτητα από το αν έχει επηρεαστεί ή όχι από την ψηφιακή τεχνολογία. Παρ' όλα αυτά, και σύμφωνα με την ιντερνετοφιλική προσέγγιση, το Διαδίκτυο ασκεί μεγάλη επίδραση στην διαδικασία παραγωγής δημοσιογραφικών προϊόντων. Η δημιουργία της είδησης παύει να είναι πλέον μονοπώλιο λίγων, αφού ο κάθε χρήστης μπορεί εάν το επιθυμεί να δημιουργήσει πληροφορία ανά πάσα στιγμή. Το πιο τρανταχτό παράδειγμα της επίδρασης αυτής είναι τα ιστολόγια (blogs), όπου μπορεί κανείς να εκφέρει απόψεις και να σχολιάσει γεγονότα πάσης φύσεως. Ως αποτέλεσμα της επιρροής αυτής του Ίντερνετ στη παραγωγή ειδήσεων τα όρια μεταξύ ενός απλού χρήστη του διαδικτύου και ενός επαγγελματία δημοσιογράφου γίνονται περισσότερο δυσδιάκριτα. Αυτό με τη σειρά του οδηγεί στην ανάγκη για επαναπροσδιορισμό της έννοιας της δημοσιογραφίας καθώς και της απαραίτητης εκπαίδευσης των δημοσιογράφων. Η ανάγκη για τον επαναπροσδιορισμό της δημοσιογραφίας, όμως, δεν είναι τόσο μεγάλη σύμφωνα με τους υποστηριχτές της "αντί-πλουραλιστικής" προσέγγισης, καθώς θεωρούν πως το Ίντερνετ δεν μπορεί να ασκήσει ουσιαστική επίδραση στην επικοινωνία γενικότερα και στην δημοσιογραφία ειδικότερα. === ===<span style="background-color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Επίσης, λόγω της μεγάλης συγκέντρωσης γνώσης στο Διαδίκτυο, η έννοια της κοινωνικής ισότητας παίρνει και πάλι μεγάλη σημασία. Το χάσμα ανάμεσα σε πληροφοριακά πλούσιους και πληροφοριακά φτωχούς θα διευρύνεται όσο αυξάνεται η συγκέντρωση της γνώσης αυτής. Το παραπάνω αποτελεί ακόμα έναν λόγο που κάνει πιο επιτακτική την ανάγκη για διερεύνηση του αρχικού ερωτήματος "ποιος θα ελέγξει τη γνώση αυτή". === ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Η γλώσσα που χρησιμοποιείται περισσότερο στη διακίνηση της πληροφορίας στο Διαδίκτυο είναι η Αγγλική. Έχοντας αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια, το Διαδίκτυο περιλαμβάνει πλέον ποιοτικά και ποσοτικά ευρύ περιεχόμενο και στις υπόλοιπες γλώσσες των περισσότερο αναπτυγμένων χωρών. Ωστόσο, υπάρχουν ακόμα δυσλειτουργίες και τεχνικά προβλήματα σχετικά με την κωδικοποίηση, όπως το mogibake. ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Το τέλος του Ψυχρού πολέμου αλλά και η παγκοσμιοποίηση των επικοινωνιών αποτέλεσαν
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">δυο κρίσιμους παράγοντες σύμφωνα µε τον Larson (1992) οι οποίοι άλλαξαν τον τρόπο µε τον οποίο τα Μέσα Ενημέρωσης επιδρούν στη διαδικασία λήψης αποφάσεων για την εξωτερική πολιτική. Η ανάπτυξη και η διάδοση νέων τεχνολογιών μετασχημάτισαν την προοπτική των Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας και ενίσχυσαν τη δυνατότητα τους να προσφέρουν αδιάκοπη ροή ειδήσεων. ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">πόλεμος στο Ιράκ, μετατρέπονται σε κορυφαία τηλεοπτικά και ενημερωτικά επεισόδια, που
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">μεταδίδονται ακαριαία στο παγκόσμιο ακροατήριο, δημιουργώντας πίεση και ένταση σε όλους τους δρώντες που συμμετέχουν στην αποτίμηση και αξιολόγηση των όσων συμβαίνουν στον κόσμο. Όπως διαπιστώνει ο McNair «[….] στην εξωτερική πολιτική όπως και στην εσωτερική, η εικόνα ανταγωνίζεται πλέον σε σημασία το περιεχόμενο των λόγων και των έργων» Τα Παγκόσμια Δίκτυα Ενημέρωσης (ΠΔΕ) καθίστανται πλέον ένας σημαντικός παράγοντας, η παρέμβαση του οποίου µμεταβάλλει το περιβάλλον στο οποίο χαράσσεται και ασκείται η εξωτερική πολιτική. ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Ως ΠΔΕ εννοούμε το πλέγμα των Μέσων Ενημέρωσης που ορίζουν και διαμορφώνουν
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">παγκόσμια την έννοια της ενημέρωσης (ειδησεογραφικά πρακτορεία, ραδιοτηλεοπτικά μέσα, τύπος, διαδίκτυο). Πέντε είναι τα χαρακτηριστικά που περιγράφουν τη λειτουργία τους σύμφωνα µε τον Gilboa «[…] (1) η συνεχής μετάδοση, εικοσιτέσσερις ώρες το εικοσιτετράωρο (2) η πληροφόρηση σε πραγματικό χρόνο (3) οι περιορισμοί που επιβάλλονται από την έμφαση στη ‘ζωντανή’ κάλυψη των γεγονότων 4) η μετάδοση από το ένα στο άλλος μέρος του κόσμου και (5) η κυριαρχία των εντυπωσιακών ‘τηλεγραφικών’ ειδησεογραφικών τίτλων». Αντίστοιχα αυτό που χαρακτηρίζει τη σχέση των ΠΔΕ και των άλλων υποκειμένων των διεθνών σχέσεων είναι αλληλεξάρτηση. Αλληλεξάρτηση η οποία είναι απόρροια της πίεσης που δημιουργεί η εξέλιξη των γεγονότων: α) Στους δημοσιογράφους για τη συγκέντρωση των απαραίτητων πληροφοριών, αλλά και β) Στους πολιτικούς υπεύθυνους προκειμένου να αναδείξουν τον τρόπο µε τον οποίο διαχειρίζονται και ανταποκρίνονται στις εξελίξεις αυτές. Έτσι οι αρχισυντάκτες πιέζουν τους δημοσιογράφους να μεταδώσουν «φρέσκες» ειδήσεις και εικόνες, οι δημοσιογράφοι πιέζουν τις κυβερνήσεις να ανταποκριθούν άμεσα στα γεγονότα, ενώ οι πολιτικοί απαιτούν από τους ειδικούς διπλωμάτες γρήγορες αντιδράσεις και εισηγήσεις. ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Με βάση τα παραπάνω, στόχος του άρθρου αυτού είναι η παράθεση και η κριτική
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">ανασκόπηση των υπαρχουσών βιβλιογραφικών προσεγγίσεων γύρω από το θέμα της επίδρασης των ΠΔΕ στην εξωτερική πολιτική των κρατών. Στην προσέγγιση µας γίνεται διάκριση μεταξύ των αποτελεσμάτων της παρέμβασης των ΠΔΕ στην έκβαση των γεγονότων όπως συμβαίνει µε την έρευνα για το φαινόμενο της ‘επίδρασης του CNN’ (CNN Effect), και μεταξύ των αποτελεσμάτων στην πολιτική διαδικασία διαμόρφωσης της εξωτερικής πολιτικής. ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">σχετικά µε το ρόλο των ΠΔΕ: Η πρώτη, της ‘περιορισμένης’ επίδρασης, υποστηρίζει ότι η
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">λειτουργία τους υποκαθιστά τα παραδοσιακά διπλωματικά κανάλια διευκολύνοντας τη στιγμιαία επικοινωνία μεταξύ των κρατών και των ηγετών, ενώ η δεύτερη, αυτή της ‘εκτεταμένης’ επίδρασης, ότι τα ΠΔΕ αναγκάζουν τις πολιτικές ηγεσίες να υιοθετήσουν πολιτικές που δεν θα έκαναν ειδάλλως. Κοινός τόπος και των δυο είναι ότι αναγνωρίζουν τη σημαντικότητα της επίδρασης των ΠΔΕ, είτε ως κανάλια διαλόγου, είτε ως μέσα που πειθαναγκάζουν τους ηγέτες. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Δεν αποκλείεται, όταν οι κυβερνήσεις δεν έχουν σχηματίσει µια ξεκάθαρη πολιτική, να είναι ευάλωτες στις επικριτικές τοποθετήσεις και τις εκτεταμένες καλύψεις των ΠΔΕ.Ο ρόλος αυτός αναφέρεται στις περιπτώσεις εκείνες όπου ο λόγος των ΜΜΕ και αντίστοιχα η επιρροή τους κυριαρχεί στη δημόσια σφαίρα. Η παγκόσμια ειδησεογραφική κάλυψη αδιαμφισβήτητα είναι σημαντική καθώς τοποθετεί στην ημερήσια διάταξη των κυβερνήσεων διεθνείς κρίσεις και συζητήσεις που στο παρελθόν περνούσαν απαρατήρητες. Το ζητούμενο για τους διπλωμάτες / ειδικούς είναι πώς να: ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">εξαναγκάζει να τα αντιµετωπίσουν και να αποφύγουν αντιδράσεις και λάθη που µπορεί να
===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">προκαλέσει η εκτεταµένη και επικριτική κάλυψη, και προκαλούν τους διπλωµάτες/ειδικούς να διατηρήσουν τον παραδοσιακό τους ρόλο ως πηγή ενηµέρωσης και αξιολόγησης των κυβερνήσεων/ηγετών. ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Το ζητούµενο, όµως, δεν είναι µόνο η επίδραση που έχουν ή δεν έχουν τα ΠΔE στην εξωτερική πολιτική. Οι ερευνητές, οφείλουν επίσης να µελετήσουν τον τρόπο µε τον οποίο: ===

===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Τα ΠΔΕ συµβάλλουν στην κατανόηση των συγκρούσεων που σήµερα µαστίζουν πολλές περιοχές του πλανήτη. Τέλος τα ΠΔΕ διαχέουν την παγκόσµια πληροφόρηση και μας κράτουν ενημερούς για την κατάσταση που επικρατεί σε όλες τις χώρες του πλανήτη. ===

= = = =

<span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">**__ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ – ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ – ΦΗΜΗ__**
<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ**

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: justify;"><span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__**Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΑΙΡΗΣ ΚΑΙ ΕΓΚΥΡΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ**__

= = = =

**γεννήσουν φαινόμενα παραπληροφόρησης και παραπλάνησης της κοινής γνώμης .**
= =

**μηχανισμούς και καταλήγει να θεωρείται ως απόλυτα προσωπική επιλογή .**
= =

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;"><span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**__ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ__**
=**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">οποία παρέχουν οι οικονομικά ισχυροί. Διαθέτοντας οι τελευταίοι την οικονομική **= =**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">δύναμη, προβάλλουν και επιβάλλουν όποια πρότυπα τρόπου ζωής και συμπεριφοράς τους **= =**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">συμφέρει να ενστερνισθεί ο λαός για να αποκομίσουν οι ίδιοι χρηματικά οφέλη, **= =**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">κατευθύνουν τη σκέψη των ανθρώπων για εξυπηρέτηση ιδιοτελών συμφερόντων. **= = =
 * =**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">§ Για την ύπαρξη και την ανάπτυξη των ΜΜΕ απαιτούνται σημαντικά χρηματικά ποσά, τα **=
 * =**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">§ Η εξάρτηση από τα κόμματα και τον εκάστοτε φορέα της εξουσίας. Η δημοσιογραφία **=


 * ==<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">§ Ο σκληρός ανταγωνισμός που κυριαρχεί σε όλα τα επίπεδα, όσον αφορά στα ΜΜΕ ωθεί ==


 * ==<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">§ Στον τομέα των ειδήσεων πολλές φορές για λόγους εντυπωσιασμού δημιουργούνται ==


 * ==<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">§ Υπακούοντας στους κανόνες της υψηλής θεαματικότητας ή αναγνωσιμότητας, ορισμένοι ==

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: justify;"><span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__**ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ**__

**ενδιαφέρον της σε επουσιώδη.**
= =

** Σωστή ιεράρχηση των θεμάτων που απασχολούν τον πολίτη**
<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: justify;">

**εικονικής πραγματικότητας.**
= = <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: justify;"> = =